Proyecto AVES-Lenguaje/Ciencias Naturales-BTT

Proyecto AVES-Lenguaje/Ciencias Naturales-BTT

En art al proy institucional AVE EMBLEMA 2019

PASOS:

1-Busco MI GRADO.

2-Busco MI NÚMERO ORDEN

3-Abro FICHA

4-Boton ACCESO superior/derecha

5-Escribo CUENTA  @ALU.BUE.EDU.AR

6-EDITO

ETAPA 11-Armado de FICHAS DIGITALES...

Trabajo de COMIENZO...en PROCESO

1A

https://drive.google.com/drive/folders/170Lm8Omwwr7OTPvKyQFWe_G6wKDOI2Td?usp=sharing

3A

https://drive.google.com/drive/folders/1YkrMqB9e7pr8AllUKmw_KkvVO8aNZxhs?usp=sharing

3B

https://drive.google.com/drive/folders/1tbHqMjhgA_n9rGpMf1ozp4LRC7Z6g120?usp=sharing

4A

https://drive.google.com/drive/folders/1Jh1zm-VNqEArOcCvrPrn9HCRbOf-Z2hF?usp=sharing

4B

https://drive.google.com/drive/folders/1Y9MIDbia_HZTgbzzS4n0RDxV506GUDAs?usp=sharing

7A

https://drive.google.com/drive/folders/15bqXYf6s_PkEw96S3D45_j12y5B8WC5Z?usp=sharing

7B

https://drive.google.com/drive/folders/1LnCA2JXz-iotrBnzVmtHbMTpv3ZzFRuW?usp=sharing

·      OBJETIVOS:

• Que el alumno pueda abordar el proyecto institucional articulándolo a otro previo del 2019 “ELECCIÓN DE AVE EMBLEMA DE LA CIUDAD”.
• Que el alumno pueda abordar distintas etapas de exploración/LECTURA a través de distintos soportes, formatos de textos, en distintos momentos, y con distintos propósitos.
• Que el alumno pueda abordar distintas etapas de producción de ESCRITURA-BORRADORES-POSIBLES VERSIONES FINALES.
• Que el alumno pueda producir texturalmente una FICHA TÉCNICA con todas las particularidades del tipo de texto.
• Que el alumno profundice el contenido de SERES VIVOS en Ciencias Naturales/AMBIENTES en Ciencias Sociales.
• Que el alumno desarrolle sus habilidades de lectura, escritura y oralidad en distintas etapas de trabajo.
• Que el alumno pueda articular los CONTENIDOS a la producción de ALMÁCIGOS/TRANSPLANTES  de PLANTAS.

ETAPAS:

1-Lectura de materiales impresos (láminas, folletos, libros, enciclopedias…)

2-Reconocimiento de CANTOS de pájaros a través del BLOG de la  BIBLIOTECA.

3-Lectura digital-Selección de páginas a través del BLOG de la BIBLIOTECA-Secuencia de PASOS.

4-Lectura orientada-Recorte de distintos ambientes según grados:

1ºA: REGIÓN Buenos Aires

3ºA-B: REGIÓN NORTE

4ºA-B: REGIÓN CENTRO

7ºA-B: REGIÓN SUR/PATAGONIA

5-Armado de LISTADOS de especies por parte de los ALUMNOS/ESCRITURA.

6-Distribución de ESPECIES por alumnos/grados.

7-Armado de DATOS FICHAS con los alumnos-TABLAS.

8-LECTURA DIRIGIDA-especie seleccionada. 

9-Armado de BORRADORES de FICHA TÉCNICA. Reorientación lectura/escritura.

10-Armado de VERSIÓN FINAL.

11-Posible digitalización de la FICHA TÉCNICA.

12-Posible armado de REVISTA DIGITAL y material impreso.

13-Posible producción de ALMÁCIGOS-TRANSPLANTE ESPECIE ARBÓREA AUTÓCTONA en la ESCUELA/A través de ARBOLADO  de Gobierno de la Ciudad.

14- Posible impresión de los trabajos (ideal como incorporación bibliográfica autoral a la biblioteca)

15-Posible exposición de los alumnos: ORALIDAD